Orthopédagogue

Rôle de l'orthopédagogue

Accompagner les enseignants pour faire le dépistage des élèves
Prendre en charge les élèves ciblés par la direction en début d’année et en cours d’année (à la suite du bottin des résultats et d’autres références)
Participer à l’élaboration et la révision des PI des élèves ciblés^[1]
Assurer le suivi et la mise en place des moyens inscrits au PI des élèves ciblés
S’assurer que l’élève connaît les moyens choisis et inscrits au PI et l’amener à se mettre en action
Élaborer un plan de rééducation orthopédagogique pour les élèves référés
Bâtir les outils nécessaires (stratégies diverses selon les besoins)
Planifier des rencontres de rééducation orthopédagogique en sous-groupes de besoin
Assurer le transfert des outils et des stratégies développées en rencontre d’orthopédagogie vers la classe
Évaluer l’efficacité des blocs d’interventions (6-8 semaines)
Rédiger un rapport orthopédagogique après chacun des blocs d’intervention
Déterminer les nouveaux objectifs de rééducation au besoin
Rédiger un bilan orthopédagogique en fin d’année
- Transmettre ce rapport à la direction (pour dépôt au DAP)
- Transmettre ce rapport aux parents (incluant des recommandations)
Procéder à l’analyse de besoin avant la mise en place de mesures d’adaptation auprès des élèves de 1^er cycle
Recommander une mise à l’essai d’une mesure d’adaptation (si OAT, cibler la fonction d’aide)
En collaboration avec l’ER OAT, coordonner les essais et les suivis de ces essais pour être en mesure de tirer des conclusions
Compléter les demandes d’outils d’aide technologique (mesure 30810) pour les élèves dont l’essai s’est avéré concluant
Travailler en collaboration avec le service d’orientation et la direction de niveau pour les recommandations de classement
Évaluer son offre de service et voir à la régulation
Rendre compte de l’évolution des élèves en équipe multi
Tenir un registre de ses interventions et des suivis d’élèves
Déposer un bilan à la fin de chaque étape à la direction de niveau